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重磅!江西省成為第四批新高考改革首發(fā)省份!

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昨日,江西省教育廳發(fā)布了《江西省普通高中新課程新教材實施方案》(以下簡稱:方案)。方案中明確,江西省從2021年秋季入學(xué)的高一新生起,實施新課程,使用新教材。

 
 
新方案有哪些亮點?趕緊來看!
 

1、將學(xué)分制引入高中階段

方案要求學(xué)生在確定選擇性必修課時,語文、數(shù)學(xué)、外語應(yīng)必選。同時在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇三個科目。并在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康以及其它科目中自由修習(xí)一定的學(xué)分。這與新高考政策中“3+3”模式大體相同,但同時也保有自己的亮點。

方案中明確將學(xué)分制應(yīng)用到高中階段,高中生必須修滿144學(xué)分方可畢業(yè)。這與前三批新高考參與制度相比是一大亮點。其中將體育與健康作為了必修最高學(xué)分——12分,遠超語數(shù)外等其它科目??梢姶舜胃母锓桨冈谔岣邔W(xué)生身體素質(zhì),加強高中生體育鍛煉方面的決心之大,力度之強。這一舉措也積極回應(yīng)了此前央視網(wǎng)提出的,“連課間十分鐘都很難走出教室的孩子,能怎樣支撐一個民族的健康?”的嚴厲質(zhì)疑。
 
 
 
高中階段學(xué)分制度的實施無疑是對選科提出了更嚴格的要求。該制度在更加尊重學(xué)生個性化發(fā)展的同時,也加大了學(xué)生個人選科的難度。單靠學(xué)生本人和家長來完成合理選科,顯然很難達到預(yù)期效果。這就要求學(xué)校在選科方面給出更專業(yè)系統(tǒng)的方法論,以更好地幫助學(xué)生充分利用新制度,為培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),以及未來專業(yè)和職業(yè)的選擇,做出長期合理的規(guī)劃。

 
 
 

2、明確做出行動指導(dǎo)

新方案中明確指出,學(xué)生應(yīng)理性確定選擇性必須課程,并要求學(xué)校引導(dǎo)家長正確對待和幫助學(xué)生選科,建立行之有效的校內(nèi)選科指導(dǎo)制度,以避免學(xué)生選科的盲目性。眾所周知,實行新高考政策意味著打破了以往高中生文理分化的常規(guī)模式。新的選科制度要求學(xué)生至少在高一時期就接受相應(yīng)的選科指導(dǎo),根據(jù)未來的職業(yè)方向和發(fā)展規(guī)劃做出明確的課程選擇。可以說此方案一出,將為江西省高考志愿規(guī)劃市場帶來爆發(fā)式增長。
 
 迎接新高考制度改革,你做好準備了嗎?
 
此次方案的發(fā)布意味著我國參與新高考改革的省份又增加了一個新成員。江西省針對各大高校選拔人才和培養(yǎng)人才的多元化錄取機制,做出了制定學(xué)分分配制度及選科走班制度等相關(guān)改革,可以說在提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)個性化人才方面又邁進了一大步。

當前新高考政策的試行已經(jīng)進入到第四階段,新高考政策普及成為必然趨勢,將有越來越多的省份加入新高考改革的行列。而新高考選科模式的本質(zhì)是選擇專業(yè)及職業(yè)方向,而不是學(xué)校。這也將會讓職業(yè)生涯教育在高中甚至更早的階段形成普及。高考志愿與選科、升學(xué)和職業(yè)規(guī)劃相互關(guān)聯(lián)——沒有長遠的職業(yè)規(guī)劃,將無法滿足個性化選科及專業(yè)選拔的相關(guān)要求。因此,應(yīng)如何快速培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃以及高考志愿規(guī)劃師資人才,成為了當下各學(xué)校亟待解決的問題。
 
 
 
向陽生涯專注職業(yè)規(guī)劃生涯教育實戰(zhàn)落地20年,是國內(nèi)職業(yè)規(guī)劃事業(yè)的開創(chuàng)者。向陽生涯獨立研發(fā)的UAPM高考志愿規(guī)劃師課程,就是教大家如何以職業(yè)生涯規(guī)劃的視角來指導(dǎo)高考志愿填報。幫助學(xué)生自高一選科開始,明確未來職業(yè)發(fā)展方向,從而為選擇專業(yè)及相關(guān)課程提供有效依據(jù)。做到全面規(guī)劃,拒絕盲目選擇。
 
 
 
新高考政策的普及,必定要讓更多學(xué)生盡早接受到良好的職業(yè)生涯教育,提早做好職業(yè)規(guī)劃。希望通過向陽生涯的認證培訓(xùn)課程,培養(yǎng)出更多具備專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃及高考志愿規(guī)劃師資人才,幫助到越來越多的新高考政策下的學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,從而有效指導(dǎo)高考志愿的規(guī)劃和填報,最終成為有較強綜合素質(zhì)的個性化人才。

 
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