?

童話大王鄭淵潔的職業(yè)規(guī)劃方法論

閱讀:4250 喜歡:283
今天跟大家聊一聊童話大王鄭淵潔。

鄭淵潔,1955年生,創(chuàng)作了《舒克和貝塔傳》、《皮皮魯和魯西西》等童話大IP的著名兒童文學作家。今年65歲,已是一個禿頂老爺爺。

 

 
鄭淵潔應該沒學過生涯規(guī)劃教育和職業(yè)規(guī)劃方法論,但他自幼的表現(xiàn)卻充分說明,他很清晰自己職業(yè)生涯發(fā)展的階段性課題是什么。

鄭淵潔出身在一個軍人家庭,在北京上過一陣小學。二年級時,老師要求全班學生寫作文《長大了干什么》。其他同學都寫“想做科學家”、“想當老師”、“想成為醫(yī)生”等。鄭淵潔認為太沒勁,大筆一揮,寫了一篇:《我長大了想當一名掏糞工》。

 

 
鄭淵潔當然并不會真的想當掏糞工,但他調(diào)皮搗蛋的背后卻表現(xiàn)出鮮明的反抗精神,表現(xiàn)出他對當時教育的不認同。

孩子是充滿智慧的,他們實際上能感受到什么樣的教育是明智的,是他們所需要的。對于那些有失偏頗的教育,他們排斥,但不知道怎樣表達,便會表現(xiàn)出各類“問題”,例如調(diào)皮搗亂、上課走神,叛逆等。

不得不遺憾地說,那個年代的教育存在許多弊端,學校大多采用填鴨式的授課模式,在價值觀的培養(yǎng)上也總想把各式各樣的孩子塑造成擁有主流理想和目標的模型,例如“科學家”、“人民教師”、“醫(yī)生”,關(guān)于那些另類的、非主流的價值觀,則一律封殺。

主流價值觀的職業(yè)發(fā)展目標設(shè)立自然是需要的,但并不是每一個孩子都喜歡,也不是誰都能勝任,而學校總喜歡不斷宣講主流價值觀,作文里寫來寫去都是這些理想。關(guān)于孩子們內(nèi)心深處真正喜歡什么?渴望什么?熱愛什么?卻極少被學校和老師重視和察覺。

青春年少的鄭淵潔也正是強烈抵觸這樣的教學方式,才會采用調(diào)皮的方法進行反抗。相信那時候他幼小的內(nèi)心一定十分清楚:這樣的教育不好,我不喜歡。
由于討厭這樣的教育,鄭淵潔選擇反抗。

離開北京以后,鄭淵潔隨著父母下放,到河南的干校軍人子弟小學里上學。在那里,老師要求大家寫一篇作文《早起的鳥兒有蟲吃》,教的還是普世價值觀:勤奮。

結(jié)果鄭淵潔又反感了,寫了一篇《早起的蟲子被鳥吃》:

早起的鳥兒有蟲吃,這是很多孩子被長輩教誨的話,似乎只要勤奮,不管朝哪個方向發(fā)展,都會“有蟲吃”。事實上,首先要弄清自己是鳥還是蟲子。如果你是鳥,因為早起,可能豐衣足食。但是如果你是蟲子,一旦早起,必將引來殺身之禍。


作文一交,老師憤怒,狠狠地訓斥了鄭淵潔。后者不服氣,直接在教室放鞭炮,結(jié)果被學校開除。鄭淵潔成了“最沒出息的差等生”,輟學以后在家中跟隨父親自學。
 

 
看到這里你也許會問:到底什么樣的教育才算優(yōu)質(zhì)教育?才可以被孩子們接納喜歡?探究了這么多年,改革了這么多年,中國教育的出路到底在哪兒?

向陽君認為:唯有符合人性、符合個體生涯發(fā)展的教育,才算是好的教育。

在這里不妨參考一下美國著名職業(yè)規(guī)劃與生涯教育大師唐納德·舒伯提出的職業(yè)發(fā)展階段理論。舒伯對人的生命發(fā)展過程提出了成長、探索、確立、維持、衰退為中心的五個階段模型。

其中的成長階段分為:空想期(4—10歲)、興趣期(11—12歲)和能力期(13—14歲)。而空想期后期和興趣期都是以孩子的興趣為中心,對自己認為好玩和喜愛的職業(yè)充滿幻想和進行模仿。這個時期的角色扮演很重要。

 
舒伯職業(yè)發(fā)展階段論
 
著名職業(yè)規(guī)劃師洪向陽老師在他的著作《10天謀定好前途:職業(yè)規(guī)劃實操手冊》之中重點強調(diào):不同的階段,需要面臨和完成的階段性課題不同,個人必須達成其每一階段的生涯發(fā)展任務,才能為下一階段做好預先規(guī)劃與準備。假如在早期階段遭遇困擾,問題得不到解決,很可能影響下一階段的健康發(fā)展。

職業(yè)規(guī)劃專業(yè)機構(gòu)向陽生涯根據(jù)對19年來積累的8萬例個案咨詢的研究,得出以下結(jié)論:在尋求職業(yè)規(guī)劃咨詢幫助的社會成人中,超過85%的問題都是由于早年的成長和探索階段沒有處理好而導致的。

我們有理由懷疑,假如鄭淵潔早年不敢特立獨行,不敢叛逆反抗,而是老老實實接納老師的批評,做一個讀好書,寫好作文的“三好學生”的話,今天還能不能有這樣一位受孩子們歡迎,持續(xù)走紅的鄭爺爺。

所以說,好的教育一定是符合職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)下的生涯規(guī)劃精髓的。少年鄭淵潔清晰地明白自己生涯發(fā)展的階段性課題,而今日的童話大王鄭淵潔也一直堅持應用生涯規(guī)劃的教育理念激勵、支持著新一代的孩子們,儼然一位沒有考證的CCP國家生涯規(guī)劃師。

在網(wǎng)上有人評論:如果你有一個鄭淵潔這樣的爺爺,你的童年一定享有全國獨一無二的快樂,因為你告別了“內(nèi)卷”,他永遠不會強求你成績好。

在微博上,有網(wǎng)友充滿憂愁地發(fā)問:二年級的妹妹,語文考4分,古詩背不過,就記得吃和玩,怎么教育啊?

鄭淵潔也充滿憂愁地回復:二年級的孩子如果在吃和玩上記性不好,可特會寫作,古詩過目不忘,才有問題吧?

 

 
鄭淵潔很清楚,這個年齡段的孩子就應該吃喝玩樂,玩是孩子們最重要的工作。通過玩耍,他們要完成職業(yè)發(fā)展成長階段的主要課題:自立能力的提高;自我志向、能力的提高;對集體計劃協(xié)同合作的可能性;選擇適合自己天賦、興趣、能力的職業(yè)活動;對自己行為的責任感,等等。

在寫給孫女的信中,他告訴她:最重要事情是——吃早飯、喝白水、正確刷牙、與人為善,上學之前就是玩,盡量少去幼兒園。

給一位小學老師回復的時候,他抱拳了6次——求老師少留家庭作業(yè),給孩子留出玩游戲的時間。

 

 
他不但支持孩子們玩,還跟孩子們一塊玩。翻他的微博,不是帶著孫女在動物園看大熊貓;便是在外面旅游,玩桌上足球。
 

 
其他家長,僅是聽見“打游戲”這三個字就急眼了。而他呢?孫女喜歡“吃雞”,他就跟著一塊玩。自己在游戲里“犧牲”了,還擔憂孫女安危,默默地在一旁觀戰(zhàn)。
 

 
非常值得欣慰的是,今天的教育也正在一步一步邁向人性化和個性化。自2014年實施的新高考選科模式,其本質(zhì)便是讓每一個學生都能充分獲得自己的生涯規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃),帶給每一個學生充分的選擇權(quán),讓他們從高一開始就充分考慮自己的興趣、天賦、特長,從高一開始就自主自由地選擇學業(yè)、專業(yè)、前途。

在不久的將來,隨著新高考改革的深入,生涯教育還將前置到初中和小學,在生涯發(fā)展的成長階段和探索階段,還給孩子們一個該有的歡樂成長環(huán)境。

想必那時的生涯教育老師一定會像童話大王鄭淵潔一樣鼓勵支持孩子們,成為最好的自己。正所謂讓花成花,讓樹成樹,如同鄭淵潔在《父與子》里面寫的:
我不羨慕別人猛虎的兒子
我也不嫉妒人家的千里馬兒子
我的兒子是一頭小豬
這就足夠了

美好的愿景,一起共勉。

向陽生涯專注職業(yè)規(guī)劃與生涯教育實戰(zhàn)落地19年,是中國職業(yè)規(guī)劃事業(yè)的開創(chuàng)者,美國舒伯學派的嫡系傳承者。向陽生涯研發(fā)的CCP國家生涯規(guī)劃師課程,旨在培養(yǎng)一批兼具國際視野和本土落地能力的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育人才。該項目先后獲得了國家人社部、國資委、教育部及中管院等多個部委有關(guān)部門的認可,并在全國大力推廣。

想要成為和童話大王鄭淵潔一樣鼓勵支持孩子們,成為最好的自己的老師和家長可以學習向陽生涯CCP國家生涯規(guī)劃師課程,報名即送多重好禮哦!

 
標簽: 童話大王鄭淵潔的生涯教育 鄭淵潔的職業(yè)規(guī)劃方法論 鄭淵潔職業(yè)生涯發(fā)展的階段性課題
喜歡
推薦閱讀
向陽生涯職業(yè)規(guī)劃官網(wǎng)入口在哪里? 新聞動態(tài)
向陽生涯職業(yè)規(guī)劃官網(wǎng)入口在哪里?
2024-11-08 閱讀:5005 喜歡:224

鄭淵潔,1955年生,創(chuàng)作了《舒克和貝塔傳》、《皮皮魯和魯西西》等童話大IP的著名兒童文學作家。今年65歲,已是一個禿頂老爺爺。鄭淵潔應該沒學過生涯規(guī)劃教育和職業(yè)規(guī)劃方法論,但他自幼的表現(xiàn)卻充分說明,他很清晰自己職業(yè)生涯發(fā)展的階段性課題是什么。

職業(yè)規(guī)劃師是忽悠人的嗎?如何選擇合適的職業(yè)規(guī)劃師? 新聞動態(tài)
職業(yè)規(guī)劃師是忽悠人的嗎?如何選擇合適的職業(yè)規(guī)劃師?
2024-11-08 閱讀:4967 喜歡:224

鄭淵潔,1955年生,創(chuàng)作了《舒克和貝塔傳》、《皮皮魯和魯西西》等童話大IP的著名兒童文學作家。今年65歲,已是一個禿頂老爺爺。鄭淵潔應該沒學過生涯規(guī)劃教育和職業(yè)規(guī)劃方法論,但他自幼的表現(xiàn)卻充分說明,他很清晰自己職業(yè)生涯發(fā)展的階段性課題是什么。

高考志愿規(guī)劃師國家承認嗎現(xiàn)在能報名嗎? 新聞動態(tài)
高考志愿規(guī)劃師國家承認嗎現(xiàn)在能報名嗎?
2024-11-08 閱讀:5040 喜歡:224

鄭淵潔,1955年生,創(chuàng)作了《舒克和貝塔傳》、《皮皮魯和魯西西》等童話大IP的著名兒童文學作家。今年65歲,已是一個禿頂老爺爺。鄭淵潔應該沒學過生涯規(guī)劃教育和職業(yè)規(guī)劃方法論,但他自幼的表現(xiàn)卻充分說明,他很清晰自己職業(yè)生涯發(fā)展的階段性課題是什么。

?